viernes, 30 de octubre de 2009
Día 22-10
Llego a la sala de clases unos minutos antes que la profesora (ella esta buscando las pruebas) y le pregunto a una alumna el por que están en la sala y no en el acto (este día hay cuarto de hora) a lo que me responde que hicieron cambio con un curso y ellos fueron a la hora anterior, una vez que me explica esto, les recomiendo al curso que estudien un poco para la prueba mientras llega la profesora. Al llegar la profesora, los alumnos se ponen de pie, saludan y luego toman asiento. Ella les designa un tiempo para que estudien antes de dar comienzo a la prueba. Mientras los alumnos estudian, me piden que les resuelva algunas dudas que tienen de la materia (la profesora en estos momentos está ordenando las pruebas). Antes de iniciar la prueba, la profesora ordena al curso separando las filas (las mesas son individuales, lo cual facilita que se puedan separar y mantener una cierta distancia entre un alumno y otro). Entrega las pruebas y da las instrucciones pertinentes. En el transcurso de la prueba, algunos alumnos preguntaban cuando no lograban entender bien la pregunta. A medida que iban entregando las pruebas, la profesora les pide que esperen en silencio y callados en sus puestos mientras que sus compañeros terminaban y amenazando con restar décimas a quien hablara, escuchara música o haga algún tipo de desorden (me llamo considerablemente la atención que todos estuvieran ordenados y callados en sus puestos, es primera vez que veo tanto orden en un curso que esta en prueba), y cumpliendo con su palabra, le bajo décimas a 2 alumnos por estar conversando. Cuando todos terminaron, un alumno le pide a la profesora que corrija las pruebas altiro, la profesora accede a hacer una corrección oral a todo el curso para que no se desordenara la clase. Terminada la corrección, la profesora se despide de los alumnos, y estos salen a recreo.
Día 08-10
Se inicia la clase con el tradicional saludo de la profesora. Ella plantea los objetivos de la clase, los cuales consisten en comprender la formación de los gametos, proceso conocido como gametogénesis. La profesora comienza explicando en que consiste este proceso y que dentro se encuentran la ovogénesis y la espermatogénesis. Mientras la profesora explica la materia, los alumnos van haciendo diversas preguntas que la profesora va contestando a medida que las formulan. A medida que transcurre a clase, la profesora va repitiendo las ideas más importantes de la materia, a modo de que los alumnos las vallan aprendiendo, también va formulando preguntas con respecto a algún concepto que ya explico, para saber si lo entienden bien y lo manejan, o para introducir lo que quiere explicar.
Terminada la clase, se fija una fecha de prueba (en un principio queda para la semana siguiente, pero esto puede cambiar ya que los alumnos comunican a la profesora que ese día no se pueden tomar evaluaciones, ya que se estaría celebrando el día del Profesor). La profesora se despide de los alumnos, y estos salen a recreo.
Terminada la clase, se fija una fecha de prueba (en un principio queda para la semana siguiente, pero esto puede cambiar ya que los alumnos comunican a la profesora que ese día no se pueden tomar evaluaciones, ya que se estaría celebrando el día del Profesor). La profesora se despide de los alumnos, y estos salen a recreo.
Día 01-10
Se inicia la clase con el tradicional saludo de la profesora hacia los alumnos. La profesora explica a la clase, que hace unos días unos alumnos se le acercaron para pedirle que no presentaran el video de la actividad que ella había dado la semana pasada, pero que a cambio de eso, ellos cantarían en clases, lo cual ella acepto (solo un grupo llevo el video). Destina un tiempo a los alumnos para que ellos se preparen junto con sus respectivos grupos y repasen un poco las canciones y, posteriormente, les lee la pauta de evaluación con la que los va a calificar. Mientras los alumnos se preparan, con la profesora hacemos el sorteo de los grupos para establecer el orden en que se van a presentar.
Terminado el tiempo destinado por la profesora, se procede a la presentación de los grupos, siendo primeros los que trajeron el video. Debido a problemas surgidos en la lectura del video, no se pudo ver por lo cual se continúa con el orden de las presentaciones salidas por sorteo.
Terminada todas las presentaciones, la profesora da su impresión general al curso, en donde les comenta que en general los trabajos no estaban malos, pero todavía tenia que leer las letras que le entregaron por escrito, paráis evaluarlos de mejor forma. Se despide los alumnos y estos salen a recreo.
Terminado el tiempo destinado por la profesora, se procede a la presentación de los grupos, siendo primeros los que trajeron el video. Debido a problemas surgidos en la lectura del video, no se pudo ver por lo cual se continúa con el orden de las presentaciones salidas por sorteo.
Terminada todas las presentaciones, la profesora da su impresión general al curso, en donde les comenta que en general los trabajos no estaban malos, pero todavía tenia que leer las letras que le entregaron por escrito, paráis evaluarlos de mejor forma. Se despide los alumnos y estos salen a recreo.
jueves, 29 de octubre de 2009
Día 24-09
Al inicio de la clase, la profesora saluda a los alumnos y les hace tomar asiento. Da a conocer los objetivos de la clase, y les recuerda a su vez que hace unas semanas atrás ella les había propuesto un trabajo para que subieran la nota. Dicho esto, les comunica que el trabajo lo tienen que desarrollar en esta clase y será presentado en la siguiente. El trabajo consiste en adaptar una canción popular, cambiándole la letra a una que hable de la meiosis, para lo cual tienen que buscar información sobre este proceso (ellos tienen que crear la letra y hacerla coincidir con la canción). Antes de dar las indicaciones del trabajo, la profesora muestra a los alumnos unos videos (los cuales aparecen en youtube) de otras personas que ya han hecho esto anteriormente (los videos eran extranjeros) y les explica que eso es lo que ella busca con esta actividad, convertir las canciones a modo de que se pueda explicar una materia de modo distinto y a la vez divertido.
La profesora les da las instrucciones del trabajo, las cuales son: trabajar en grupos de mínimo 2 personas, deben presentar un video en donde aparezcan todos los integrantes del grupo cantando, tiene que haber originalidad en la letra y en el video, y esta canción debe tener, en su letra, un mínimo de características de suceden dentro del proceso (la profesora escribe las características en la pizarra para que todos las puedan ver e ir incluyendo en las letras de las canciones). La profesora deja a los alumnos que se organicen en sus respectivos grupos y me pide que la ayude a colocar las notas de la prueba (la que me toco tomar sola en la clase anterior) en el libro de clases y luego de esto, entrego las pruebas. Los alumnos dedican lo que queda de clases a buscar alguna canción para el trabajo (esta actividad me llamo mucho la atención, ya que nunca la había visto antes y también por que promueve la generación de su propio aprendizaje, ya que son los mismos alumnos quienes deben buscar la información correspondiente al tema, leerla y adecuarla de modo que coincida con la melodía de una canción popular, es una forma distinta y entretenida de aprender una materia que a simple vista es algo complicada). Al finalizar la clase la profesora les recuerda a los alumnos que tienen que traer el video la próxima semana, para verlos en la clase y ser evaluados.
La profesora les da las instrucciones del trabajo, las cuales son: trabajar en grupos de mínimo 2 personas, deben presentar un video en donde aparezcan todos los integrantes del grupo cantando, tiene que haber originalidad en la letra y en el video, y esta canción debe tener, en su letra, un mínimo de características de suceden dentro del proceso (la profesora escribe las características en la pizarra para que todos las puedan ver e ir incluyendo en las letras de las canciones). La profesora deja a los alumnos que se organicen en sus respectivos grupos y me pide que la ayude a colocar las notas de la prueba (la que me toco tomar sola en la clase anterior) en el libro de clases y luego de esto, entrego las pruebas. Los alumnos dedican lo que queda de clases a buscar alguna canción para el trabajo (esta actividad me llamo mucho la atención, ya que nunca la había visto antes y también por que promueve la generación de su propio aprendizaje, ya que son los mismos alumnos quienes deben buscar la información correspondiente al tema, leerla y adecuarla de modo que coincida con la melodía de una canción popular, es una forma distinta y entretenida de aprender una materia que a simple vista es algo complicada). Al finalizar la clase la profesora les recuerda a los alumnos que tienen que traer el video la próxima semana, para verlos en la clase y ser evaluados.
miércoles, 28 de octubre de 2009
Día 10-09
Unos días antes de la clase, la profesora me llama para comunicarme que este da estaré sola en la clase, puesto que ella no podrá ir por asuntos personales.
Antes de entrar a la sala, el curso asiste al acto programado para ese día (acto de obra, realizado una vez al mes). Este acto duro un poco más de lo común, por lo que se entro un poco más tarde a clases.
Al llegar a la sala de clases, saludo al curso (un alumno hace un comentario fuera de lugar, por lo cual le tuve que llamar la atención) y les pido que tomen asiento, les explico que la profesora no pudo asistir este día a clases, por asuntos personales, pero que la prueba se realizara de todos modos (debido a que se entro tarde a clases, no se pudo destinar tiempo para que repasaran la materia y resolvieran las ultimas dudas que pudieran tener). La prueba se realiza en forma tranquila y sin complicaciones.
Una vez que todos han terminado la prueba (y faltando unos minutos para que toque el timbre para salir a recreo) les pido a los alumnos que busquen información sobre la meiosis recordándoles que la semana próxima no tendrán clases por motivo de la celebración de las Fiestas Patrias (lo cual implica que se sigan atrasando con la materia), por lo cual, la información que busquen servirá para adelantar un poco de materia y facilitar la comprensión de esta cuando la profesora la explique en clases.
Los alumnos conversan es sus puestos de forma ordenada mientras esperan salir a recreo.
Antes de entrar a la sala, el curso asiste al acto programado para ese día (acto de obra, realizado una vez al mes). Este acto duro un poco más de lo común, por lo que se entro un poco más tarde a clases.
Al llegar a la sala de clases, saludo al curso (un alumno hace un comentario fuera de lugar, por lo cual le tuve que llamar la atención) y les pido que tomen asiento, les explico que la profesora no pudo asistir este día a clases, por asuntos personales, pero que la prueba se realizara de todos modos (debido a que se entro tarde a clases, no se pudo destinar tiempo para que repasaran la materia y resolvieran las ultimas dudas que pudieran tener). La prueba se realiza en forma tranquila y sin complicaciones.
Una vez que todos han terminado la prueba (y faltando unos minutos para que toque el timbre para salir a recreo) les pido a los alumnos que busquen información sobre la meiosis recordándoles que la semana próxima no tendrán clases por motivo de la celebración de las Fiestas Patrias (lo cual implica que se sigan atrasando con la materia), por lo cual, la información que busquen servirá para adelantar un poco de materia y facilitar la comprensión de esta cuando la profesora la explique en clases.
Los alumnos conversan es sus puestos de forma ordenada mientras esperan salir a recreo.
Día 03-09
Al inicio de la clase, la profesora saluda a los alumnos y los hace tomar asiento. Luego proceso a continuar con la materia que había iniciado hace dos semanas atrás (la semana anterior un hubo clases debido a que el liceo realizo distintas actividades por el aniversario del establecimiento). Antes de comenzar con la materia, la profesora repasa lo visto anteriormente (que no fue mucho, ya que la clase anterior se dedico más a entregar y corregir pruebas y no tanto a la clase propiamente tal) y aclarar algunas dudas de los alumnos. Terminado esto, la profesora continúa con la materia (de mitosis) y va respondiendo a las preguntas que van surgiendo de los alumnos mientras transcurre la clase. Antes de terminar la clase, les recuerda a los estudiantes que la semana siguiente tienen prueba de la materia recién pasada.
lunes, 26 de octubre de 2009
Primera visita (20-08-09).
Llego alrededor de las 11:10 de la mañana al establecimiento de práctica, el Centro Educacional Evangélico de Hualpén (CEDEHP). Espero en la sala de profesores mientra llega mi Profesora Guía, la Profesora María Loreto Guzmán. A las 11:20, una vez tocado el timbre del liceo, nos dirigimos con la profesora al patio del liceo ya que se iba a realizar una actividad (cuarto de hora) típica del centro (esta actividad es realizada una vez al mes). Terminando esta actividad nos dirigimos nuevamente a la sala de profesores a buscar el libro de clases y posteriormente nos vamos a la sala de clases (2º medio C).
Ya en la sala de clases, los alumnos están un poco desordenados, por lo que la profesora les pide que guarden silencio y que se pongan de pie para saludar (tardo casi 5 minutos en que todos se pusieran de pie y saludaran). La profesora les explica que soy una alumna en practica y que estaré con ellos todo el semestre y me pide que me presente (estaba muy nerviosa ya que no sabia como iban a reaccionar).
Posterior a esto, la profesora menciona que reviso las pruebas (eso fue después que un alumno le pregunto si es que las trajo) y que estaban bastantes malas (alrededor de 14 rojos y un solo 7 en un curso de 35 o 40 alumnos aproximadamente). Leyó todas las notas en voz alta y les mostró su preocupación por las malas notas ya que la materia que estaban evaluando no era complicada, pero la que iban a comenzar a ver si era bastante complicada (mitosis) y tienen que mejorar sus hábitos de estudio. Ayudo a la profesora a colocar las notas en el libro de clases mientras los alumnos conversan ordenadamente en sus puestos. Cuando ya va a empezar a explicar la materia, la profesora me pide que revise la tarea que había dado en la clase anterior (mientras revisaba si todos habían traído la tarea, una alumna en particular me pregunta si es que tengo una hermana, esto me llamo mucho la atención ya que yo no la conocía a ella, y al responderle que si y decirle quien era mi hermana me hizo saber el parecido que tenia con ella y me comenta que fueron compañeras de curso, yo estaba completamente sorprendida, pero a la vez contenta por lo que había sucedido). La profesora prosigue con la clase sin mayores complicaciones.
Al finalizar la clase, les hace saber a los alumnos que la semana siguiente no tendrán clases por motivo del aniversario del liceo, por lo que les manda una tarea.
Cuando llegamos a la sala de profesores me pregunta que como me pareció el curso, yo le comento que eran un poco desordenados pero que en general eran muy respetuosos, ella me comenta que generalmente no son desordenados, pero siempre tienden a desordenarse un poco cuando entregan notas ya que se pierde un poco de clase.
Ya en la sala de clases, los alumnos están un poco desordenados, por lo que la profesora les pide que guarden silencio y que se pongan de pie para saludar (tardo casi 5 minutos en que todos se pusieran de pie y saludaran). La profesora les explica que soy una alumna en practica y que estaré con ellos todo el semestre y me pide que me presente (estaba muy nerviosa ya que no sabia como iban a reaccionar).
Posterior a esto, la profesora menciona que reviso las pruebas (eso fue después que un alumno le pregunto si es que las trajo) y que estaban bastantes malas (alrededor de 14 rojos y un solo 7 en un curso de 35 o 40 alumnos aproximadamente). Leyó todas las notas en voz alta y les mostró su preocupación por las malas notas ya que la materia que estaban evaluando no era complicada, pero la que iban a comenzar a ver si era bastante complicada (mitosis) y tienen que mejorar sus hábitos de estudio. Ayudo a la profesora a colocar las notas en el libro de clases mientras los alumnos conversan ordenadamente en sus puestos. Cuando ya va a empezar a explicar la materia, la profesora me pide que revise la tarea que había dado en la clase anterior (mientras revisaba si todos habían traído la tarea, una alumna en particular me pregunta si es que tengo una hermana, esto me llamo mucho la atención ya que yo no la conocía a ella, y al responderle que si y decirle quien era mi hermana me hizo saber el parecido que tenia con ella y me comenta que fueron compañeras de curso, yo estaba completamente sorprendida, pero a la vez contenta por lo que había sucedido). La profesora prosigue con la clase sin mayores complicaciones.
Al finalizar la clase, les hace saber a los alumnos que la semana siguiente no tendrán clases por motivo del aniversario del liceo, por lo que les manda una tarea.
Cuando llegamos a la sala de profesores me pregunta que como me pareció el curso, yo le comento que eran un poco desordenados pero que en general eran muy respetuosos, ella me comenta que generalmente no son desordenados, pero siempre tienden a desordenarse un poco cuando entregan notas ya que se pierde un poco de clase.
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