Mi clase (26-11)

Llego al liceo alrededor de las 11:15 de la mañana (estaba nerviosa por la idea de que tendría que hacer mi clase), me dirijo a la sala de profesores. Cuando llega la profesora, se ofrece inmediatamente a ir a buscar el data, lo cual le permitía también pasar a retirar unas guías, luego de eso nos dirigimos a la sala.
Una vez en la sala, la profesora saluda a los alumnos e inmediatamente después los saludo y ellos toman asiento. Pido silencio mientras la profesor me ayuda a instalar el data, pero no hacen caso (esto me puso nerviosa, ya que después de unos minutos todavía estaban conversando y hacían caso omiso a lo que yo les estaba pidiendo), luego de unos 5 minutos se callan y logro comenzar con la clase.
Al inicio les doy una actividad, la cual la deben realizar con su compañero de puesto. Terminada la actividad procedo a impartir la materia, resaltando siempre los aspectos más importantes y respondiendo a las preguntas formuladas por los alumnos en el transcurso de la clase (todo esto con mucho nervio, pero siempre procurando que no se reflejara hacia los demás). Faltando unos 20 minutos para que termine la clase, entrego unas guías de trabajo, la cual deben contestar según los apuntes que tienen en su cuaderno, y solo a quienes tuvieran toda la guía desarrollada antes que termine la clase se le daría décimas para la prueba que tendrán a la semana siguiente. Terminada la clase, los alumnos que desarrollaron la guía se me acercan para que se las revise y les de las décimas (ninguno de ellos completo la guía, pero accedí a darles las décimas solo a quienes les faltaban 1 o 2 preguntas, ya que el tiempo dado para ello fue corto y por que demostraron preocupación al momento de trabajar). Me despido de la clase, y ellos salen a recreo.

Día 19-11

Se inicia la clase con el tradicional saludo de la profesora, luego de esto toman asiento. La profesora les comenta que ya tiene listas las pruebas y que están muy malas en general (comenta que hubieron alrededor de 8 rojos, cosa que es común dentro del curso), también les hace saber que entregará las pruebas cuando termine la clase (muchos se pusieron a alegar como es de costumbre, pero igual accedieron a lo dicho por la profesora). Iniciada la clase, la profesora da a conocer el objetivo de la clase, el cual consiste en identificar las partes del sistema reproductor femenino. Mientras transcurre la clase, los alumnos van formulando una serie de preguntas con respecto a la materia (algo que es normal dentro de la clase y también me llama mucho la atención la curiosidad de los alumnos y sus ganas de aprender más), la profesora responde a todas las interrogantes, y a la vez también va formulando algunas con respecto a la materia a modo de verificar cuanto es lo que saben los alumnos y para comprobar si es que le están poniendo atención y van entendiendo. Mientras la profesora pasa la materia, yo, por encargo de ella, traspaso las notas de la prueba al libro de clases y cuando termina la clase las entrego.
Destinan los últimos minutos de la clase para revisar y corregir la prueba, luego de esto los alumnos salen a recreo.

Día 12-11

Antes de iniciar la clase, los alumnos asisten al acto preparado para este día (acto tradicional del liceo, que en esta ocasión le correspondió preparar al curso en donde estoy haciendo mi practica), terminado este acto, nos dirigimos a la sala, la profesora aprovecha de ir a buscar las pruebas.
Una vez en la sala, les digo a los alumnos que estudien mientras la profesora esta buscando las pruebas (mientras tanto voy aclarando dudas sobre la materia a aquellos que me pedían ayuda). Cuando llega la profesora, ella les pregunta a quienes estuvieron en el acto si se cambiarían inmediatamente de ropa (algunos estaban vestidos con trajes tradicionales de otros países debido al acto que acababan de realizar) o lo harían después de la prueba, a lo que ellos responden que lo harán después. Terminado el tiempo de estudio, la profesora pide a los alumnos que ordenen la sala para comenzar con la prueba.
Al poco rato de iniciar la prueba, la profesora me pide que valla a buscar a una alumna de otro curso, ya que le debía esta prueba (cuando la fui a buscar, la profesora que estaba en el curso de la niña me comento que cada vez tiene menos alumnos en clases, ya que a todos los han mandado a buscar por distintos motivos, pero ella se lo tomaba con humor, lo que también me llamo mucho la atención). La prueba se realiza sin contratiempos.
Terminada la prueba, los alumnos esperan tranquilos a que termine la hora y salen a recreo.

Día 05-11

Se inicia la clase con el saludo de la profesora seguido del mío, posteriormente los alumnos se sientan. Ayudo a la profesora a instalar el data, mientras ella da a conocer a la clase que a la semana siguiente tendrán prueba, los alumnos comienzan a quejarse, ya que ella no les había comentado esto anteriormente, pero al final logran llegar a un acuerdo. La profesora retoma lo que estaban pasando en la clase anterior, repasando algunos conceptos y a la vez entregando nuevos. Terminado de pasar todas las partes del sistema reproductor masculino, la profesora comienza a pasar las hormonas que están involucradas en este sistema, destacando las características sexuales secundarias de los hombres producidas por la Testosterona.
Finalizada la clase, la profesora les recuerda a la clase que la semana siguiente tendrán prueba y que por lo tanto estudien. Los alumnos salen a recreo.

Día 29-10

Se inicia la clase con el tradicional saludo de la profesora, luego de esto me mira para que yo también salude a la clase (es primera vez en todo el semestre en que la profesora me da la oportunidad de saludar a la clase), los saludo e inmediatamente después se sientan. La profesora anota en el pizarrón el nombre de la nueva unidad que comenzaran a ver (Hormonas, reproducción y desarrollo). Antes de que la profesora explique de que se va a tratar la unidad, un alumno le pregunta que cuando van a ver reproducción y sistemas reproductores, cuando la profesora le responde que eso es precisamente lo que comenzaran este día, toda la clase se muestra contenta e interesada.
Se comienza con el aparato reproductor masculino, y a medida que la profesora va explicando el camino que cruzan los espermatozoides hasta salir del pene para llegar a la vagina, los alumnos van haciendo una serie de preguntas, las cuales son respondidas por ella en forma inmediata. A medida que va pasando un concepto nuevo, lo trataba de asimilar con algo que ellos conocieran, para que sea de su mayor comprensión y a la vez va realizando preguntas para sabe si entendieron o no lo que ella les quiere explicar.
Terminada la clase, la profesora deja como tarea que busquen cual es la función de la próstata y las vesículas seminales. Luego de esto los alumnos salen a recreo.

Día 22-10

Llego a la sala de clases unos minutos antes que la profesora (ella esta buscando las pruebas) y le pregunto a una alumna el por que están en la sala y no en el acto (este día hay cuarto de hora) a lo que me responde que hicieron cambio con un curso y ellos fueron a la hora anterior, una vez que me explica esto, les recomiendo al curso que estudien un poco para la prueba mientras llega la profesora. Al llegar la profesora, los alumnos se ponen de pie, saludan y luego toman asiento. Ella les designa un tiempo para que estudien antes de dar comienzo a la prueba. Mientras los alumnos estudian, me piden que les resuelva algunas dudas que tienen de la materia (la profesora en estos momentos está ordenando las pruebas). Antes de iniciar la prueba, la profesora ordena al curso separando las filas (las mesas son individuales, lo cual facilita que se puedan separar y mantener una cierta distancia entre un alumno y otro). Entrega las pruebas y da las instrucciones pertinentes. En el transcurso de la prueba, algunos alumnos preguntaban cuando no lograban entender bien la pregunta. A medida que iban entregando las pruebas, la profesora les pide que esperen en silencio y callados en sus puestos mientras que sus compañeros terminaban y amenazando con restar décimas a quien hablara, escuchara música o haga algún tipo de desorden (me llamo considerablemente la atención que todos estuvieran ordenados y callados en sus puestos, es primera vez que veo tanto orden en un curso que esta en prueba), y cumpliendo con su palabra, le bajo décimas a 2 alumnos por estar conversando. Cuando todos terminaron, un alumno le pide a la profesora que corrija las pruebas altiro, la profesora accede a hacer una corrección oral a todo el curso para que no se desordenara la clase. Terminada la corrección, la profesora se despide de los alumnos, y estos salen a recreo.

Día 15-10

No hay clases por celebracion del Día del Profesor.